威尼斯的小艇的阅读感悟？

一、威尼斯的小艇感悟的道理

1、这一动一静，说明威尼斯的人民离不开小艇，同时付托出小艇的重要性。假如我乘坐小艇去游览威尼斯，那么我必定会被那里奇特的风光所吸引。

2、同学们，经过上述的阅读和理解，我们可以得知这篇文章蕴含了哪些道理呢？(4人为一小组进行讨论交流，最后展示)(小组人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。小组不要只看自己的长处，用自己的长处去比别人的短处。

3、威尼斯小艇与威尼斯人民的生活的息息相关。让阅读的人眼前出 现一片繁忙热闹的景色。白天，当小艇一出动，城市就立刻喧闹起来， 充满了生机和活力;夜晚，当小艇一停泊，城市就立刻静寂下去，威尼 斯有沉沉入睡了。

4、老师把情感这根弦绷得紧紧的，不让他走样，无论是肯定表扬或批评指正，都是为了对情感的理解与启动，因此学生读威尼斯夜景段落时入情入境，感悟较好。 威尼斯的小艇教学反思 篇我讲的是人教版五年级下册26的《威尼斯的小艇》。

5、威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来表示前不久我们学了一篇课文《威尼斯小艇》 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。

6、朗读课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 体会通过描写景物的动态美和静态美突出景物特点的方法，并学运用。

二、威尼斯的小艇 (节选) 两个总能说明什么

通过小艇奇特的样子、坐在里面很舒适的感觉;船夫的驾驶技术好感悟小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯独特的风土人情。学习第3自然段。

威尼斯的小艇(节选)船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。

这篇课文从小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们的日常生活息息相关等四个方面，介绍了威尼斯独特的交通状况和风土人情。 读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。

1威尼斯的小艇(节选)①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。

小艇行驶速度极快。到拥挤的地方、极窄的地方，小艇也能平稳地穿过，而且还能急转弯。 课文是怎样表现小艇和威尼斯人的密切关系的？ 作者通过描写人们乘坐小艇的情景及小艇白天动、夜晚静的对比来表现小艇与人们生活的密切关系。

而蔺相如逼秦王击缶，是为了说明两国是平等的，从而维护了赵国的尊严。秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，蔺相如又拼死保护赵王，所以他不敢拿赵王怎么样。 十草船借箭 想一想故事的起因、经过、结果。

选文结尾处画线的句子描写了威尼斯的夜晚，这与威尼斯的小艇有什么关系？_说明了什么？ ？参考答案：有直接的关系。艇动人动，艇静人静，只有小艇休息了，威尼斯才能静下来，才能入睡。

不能。因为五光十色不仅写出了葡萄的颜色多、品种多，而且还写出了葡萄富有光泽，非常美丽，同时也说明葡萄成熟了，而五颜六色换成只是说明葡萄的颜色多，不能表现其品种及光泽等，所以不能换。

1威尼斯的小艇 默读课文。说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。 这篇课文从小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船舱里的感觉、船夫的驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开小艇等几方面，介绍了威尼斯独特的交通状况和风土人情。

三、威尼斯的小艇阅读答案

1、短文自文《威尼斯的小艇》，威尼斯是意大利(国家)北部的一座(水上城市)。 划去括号内不正确的音或字。 在括号内填入适合的关。 依据的意思写出反。 (松)窄(、曰L、 )倒退(刖) 句。能够用“技高明”一归纳。

2、【篇小学语文中高年级阅读理解附答案威尼斯的小艇】 划去括号内不正确的读音或汉字。(3分) 在括号内填入恰当的关联词语。(1分) 船夫的驾驶技术特别好。

3、坐在小艇软绵绵的座位上觉得心旷神怡，周围的景色是那么美丽，空气是那么新鲜，威尼斯是一个水上城市，威尼斯的风情总离不开水，蜿蜒的水巷，流动的清波，真是有说不完的情趣。这段话写出了小艇的外形特点。

4、《威尼斯的小艇》阅读答案 威尼斯的小艇 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只(zhǐ zhī)很多，他操纵自如，(豪 毫)不手忙脚乱。( 不管 )怎么拥挤，他( 总 )能左拐右拐地挤过去。

5、威尼斯的小艇 小艇的特点 静时如新月 运动时如水蛇 船夫的驾驶技术 小艇的重要作用 白天喧闹 夜晚沉寂 阅读课文片段，完成练习。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。

6、第18课威尼斯的小艇 一默读课文，说说课文围绕着小艇写了哪几方面的内容。 题干解读：1较长课文应采用默读，提高阅读速度。2抓住每一段的大致内容，便可串联起整篇课文。